segunda-feira, 9 de setembro de 2013

Revisão avaliação bimestral 7ºano



1-A produção de açúcar, no Brasil colonial: 
a) possibilitou o povoamento e a ocupação de todo o território nacional, enriquecendo grande parte da população. 
b) praticada por grandes, médios e pequenos lavradores, permitiu a formação de uma sólida classe média rural. 
c) consolidou no Nordeste uma economia baseada no latifundiário monocultor e escravocrata que atendia aos interesses do sistema português. 
d) desde o início garantiu o enriquecimento da região Sul do país e foi a base econômica de sua hegemonia na República. 
2-Foram, respectivamente, fatores importantes na ocupação holandesa no Nordeste do Brasil e na sua posterior expulsão: 
a) o envolvimento da Holanda no tráfico de escravos e os desentendimentos entre Maurício de Nassau e a Companhia das Índias Ocidentais. 
b) a participação da Holanda na economia do açúcar e o endividamento dos senhores de engenho com a Companhia das Índias Ocidentais. 
c) o interesse da Holanda na economia do ouro e a resistência e não aceitação do domínio estrangeiro pela população. 
d) a tentativa da Holanda em monopolizar o comércio colonial e o fim da dominação espanhola em Portugal. 
3-Constituíram importantes fatores para o sucesso da lavoura canavieira no início da colonização do Brasil: 
a) o domínio espanhol, que possibilitou o crescimento do mercado consumidor interno. 
b) o predomínio da mão-de-obra livre com técnicas avançadas. 
c) o financiamento e distribuição nas mãos da Holanda .
d) a expulsão dos holandeses que trouxe a imediata recuperação dos mercados e ascensão econômica dos senhores de engenho. 
4- A história econômica e social do Brasil Colonial está pontilhada de crises de abastecimento que podem ser explicadas por: 
a) desvio da produção de alimentos para o consumo das tropas e abastecimento do Oriente. 
b) maior atenção e investimento nos setores extrativos da economia colonial, durante o primeiro século da colonização. 
c) predominância dos setores voltados para a produção de exportação. 
d) baixa produtividade das lavouras indígenas responsáveis pelo abastecimento das cidades. 
5-“O ser senhor de engenho é título a que muitos aspiram, porque traz consigo o ser servido, obedecido e respeitado por muitos”. Essa frase de João Antônio Andreoni,refere-se aos:
a) ricos comerciantes que lidavam com os negócios de exportação e importação;
b) proprietários das terrasde grande poder econômico e político;
c) lavradores assalariados que plantavam a cana-de-açúcar;
d) trabalhadores livres dos engenhos: artesãos, barqueiros, capatazes.
6-Assinale a alternativa que apresenta as características predominantes da economia colonial brasileira e cujas marcas se fazem sentir, ainda hoje, em nossa sociedade:
a) Produção monocultora, grande propriedade (latifúndio) e trabalho escravo.
b) Monopólio comercial, pequena propriedade rural e trabalho servil.
c) Produção para o mercado interno, propriedades diversificadas e trabalho assalariado.
d) Monocultura de exportação, propriedade minifundiária e trabalho escravo.
7-“Durante sua permanência no Brasil, os holandeses adquiriram o conhecimento de todos os aspectos técnicos e organizacionais na indústria açucareira. Esses conhecimentos vão constituir a base para a implantação de uma indústria concorrente, de grande escala, na região do Caribe".
Com base no texto, pode-se estabelecer que uma das principais consequências das Invasões Holandesas no Brasil e sua posterior expulsão foi que:
a) A luta para expulsar os holandeses colaborou para a união das três raças no Brasil: o branco, o negro e o indígena, desaparecendo a discriminação, o preconceito e a exploração
b) A produção holandesa de açúcar nas Antilhas provocou, pela concorrência, a crise açucareira no Brasil, no século XVII.
c) A concorrência com a Inglaterra, pelo domínio do comércio do açúcar na Europa, decretou o fim da hegemonia comercial da Holanda.
d) Os holandeses, após sua expulsão do Nordeste Brasileiro, deixaram de produzir açúcar, pois permaneceram envolvidos unicamente em investimentos no setor comercial.
1-C ; 2-B ; 3-C ;  4-C ;  5-B ; 6- A ; 7-B

terça-feira, 20 de agosto de 2013

Atividade avaliativa 7ºano -Economia açucareira no período colonial

I-Estratégia:produção de texto
1-Ler o texto '25 curiosidades sobre a escravidão"
2-Copie a curiosidade que você achou mais interessante.
3-Faço um comentário sobre a escolha e explique através de um desenho colorido.

II-Estratégia:produção de texto
1-Observe as imagens do item "A importância da economia açucareira no período colonial'
2-Os Países Baixos foram os principais financiadores da produção açucareira no Brasil colônia( transporte,refinação e distribuição na Europa).Imagine que você é o correspondente no Brasil do jornal holandês Telegraaf  e foi incubido pelo editor chefe de relatar sobre a situação da economia açucareira no Brasil.

III-Estratégia:montagem de material publicitário
1-Observe as imagens o item 'Heranças coloniais na economia':
    -trabalho escravo(1723/2011)
    - trabalho escravo(vulneráveis,trabalhadores não escapam do aliciamento)
2-Assista o vídeo 'escravidão de hoje em dia"
3- Produza uma cartaz de propaganda contra o trabalho escravo.O cartaz deve ter um texto publicitário,margens e imagens chamativas.

IV-Estratégia:produçao de gráficos
1-Observe a tabela com dados de números de estabelecimentos e áreas dos estabelecimentos agropecuários por grupo de área total do item 'Heranças coloniais na economia'
2- Construa dois(2) gráficos de coluna na vertical com os dados das porcentagens:
-números de estabelecimentos
-áreas de estabelecimentos.

                                    Data da entrega :05/09/2013(máximo 4 alunos)



 





domingo, 18 de agosto de 2013

Economia açucareira no periodo colonial


       A Economia Açucareira -A exploração colonial da América Portuguesa
Nas primeiras três décadas da colonização da América, a Coroa portuguesa não se fez efetivamente presente em sua colônia em razão da ausência de metais preciosos e de outros produtos do interesse de Lisboa. A chegada de representantes de outras metrópoles foi decisiva para mudar a postura dos reis portugueses.O único objetivo dos portugueses na colonização das terras brasileiras era acumular riquezas.
PACTO COLONIAL (EXCLUSIVIDADE DA METRÓPOLE)

-Os papéis exercidos pela Colônia, portanto, eram fornecer gêneros e matérias-primas para a Metrópole e absorver parte da produção metropolitana.


-Essa relação de dominação foi expressa pelo Pacto Colonial, por meio do qual a Colônia se obrigava a vender somente para a Metrópole e comprar unicamente dela.
A EXTRAÇÃO DE PAU-BRASIL.

-Litoral: do R.J. ao RN.


-Monopólio da Coroa Portuguesa.


-Utilização: construção de móveis e navios e tingimento de tecidos.


-Implantação de feitorias (armazéns fortificados)


-Trabalho indígena por meio do escambo.

POR QUE A COLONIZAÇÃO?
-Conter as invasões estrangeiras.
-Povoar o litoral.
-Produzir algo rentável (açúcar).
-Falta de capitais da Coroa Portuguesa: entregou a iniciativa particular/pequena nobreza.
 




CAPITANIAS HEREDITARIAS
-Em 1532, Martim Afonso de Souza fundou a Vila de São Vicente (1º núcleo colonial).
-Implantou o cultivo de cana-de-açúcar e construiu o primeiro engenho na colônia.
-Em 1534, o rei de Portugal dividiu o Brasil em CAPITANIAS HEREDITÁRIAS, que eram 15 faixas extensas de terras
-Doação à pequena nobreza, burocratas e comerciantes, denominados capitães donatários.







QUAIS FORAM OS PROBLEMAS ENFRENTADOS PELAS CAPITANIAS?
-Falta de capitais dos donatários.
-Precário sistema de transportes e comunicação.
-Constantes lutas contra os índios.
-Inexistência de metais preciosos.
-Desinteresse dos donatários (alguns nem tomaram posse de suas Capitanias).

 
                
GOVERNO GERAL 
-Auxiliar os donatários e limitar seus poderes.
-Centralização política.
-Sede Salvador- Bahia. 



POR QUE O AÇÚCAR?
-Açúcar tinha grande aceitação no mercado europeu -alto preço.
-Portugal tinha experiência com a produção de açúcar nas ilhas do Atlântico.
                                Problemas iniciais:
-Ausência de capitais para investimentos na produção (mão-de-obra e equipamentos).
-Portugal não conseguia fazer a distribuição do produto na Europa.
-Questão da mão-de-obra.
-Participação do capital flamengo (holandês)-financiamento,transporte,refinação e distribuição na Europa.
O CICLO DO AÇÚCAR
-Séc. XVI e XVII (auge).
-Nordeste (BA e PE).
-Litoral.
-Solo e clima favoráveis.
-Experiência de cultivo (Açores, Cabo Verde e Madeira).
-Mercado consumidor.
-Alto valor na Europa.
Sistema de Produção: plantation 
-Latifúndio
-Monocultura
-Escravidão
-Exportação

PRINCIPAIS INSTALAÇÕES
-Casa grande: moradia do senhor e família
-Senzala
-Moenda, fornalha, casa de purgar
-Capela
-Canavial 
Casa de engenho


-Senhores de engenho: habitavam a casa-grande.
-Escravos: habitavam a senzala.
-Escravos domésticos: serviam na casa-grande e tinham melhores condições de vida.
-Escravos do eito: trabalhavam na lavoura em um ritmo bastante intenso.
-Trabalhadores livres: pequenos e médios proprietários, exerciam diversas funções.
-Escravidão indígena: não obteve êxito.
SOCIEDADE AÇUCAREIRA
-Rural, patriarcal e hierarquizada
-Senhor de engenho/ família/agregados
-Grupo intermediário (homens livres): feitores, mestre do açúcar, lavradores, mercadores, artesãos.
-Escravos negros: maioria da população. 
OUTROS PRODUTOS:Suporte para a lavoura canavieira.

•-GADO (exploração do interior, couro, tração, carne, leite, pecuária extensiva, trabalho livre).

•-FUMO (troca por escravos na África).

•-DROGAS DO SERTÃO: produtos extraídos da floresta amazônica com relativo valor na Europa, tais como anil, guaraná, salsa, corantes, e sobretudo o cacau.
                     A IMPORTÂNCIA DA ECONOMIA AÇUCAREIRA NO PERÍODO COLONIAL
Exportação
Quantidades de engenhos por capitanias
 Distribuição de engenhos


•

UNIÃO IBÉRICA (1580 – 1640)
-D. Sebastião (Portugal) morre em 1578 sem deixar sucessores.
-D. Henrique, seu tio já idoso assume o trono e falece em 1580, também sem sucessores.
-Felipe II, rei da Espanha invade o país e impõe governo conjunto.
-Possessões portuguesas passam a ser da Espanha.
-Período em que Portugal e Espanha foram governados pelos mesmos reis. Portugal foi dominada pela Espanha.
-Acordo com nobreza portuguesa determina manutenção de órgãos administrativos portugueses nas colônias, portanto, internamente não houve alterações no Brasil.
-Tratado de Tordesilhas começa a ser ultrapassado.
-Inimigos da Espanha na Europa invadem o Brasil em represália ao governo espanhol.
-Holanda, um dos inimigos da Espanha é impedida de fazer comércio em qualquer possessão espanhola.
-Comércio do açúcar no Brasil que tinha participação holandesa é atingido.
-Holandeses invadem o Brasil tentando romper o bloqueio espanhol ao comércio de açúcar.
As invasões holandesas (1624 – 1654)
-Tentativa de romper o bloqueio econômico imposto pelo governo espanhol ao comércio do açúcar.
-1624 – Invasão da BA (fracasso).
-Criação da Companhia das Índias Ocidentais – empresa holandesa responsável por viabilizar recursos para invadir novamente o Brasil.
-1630-1654 – Invasão de PE (maior centro mundial de produção açucareira).
Maurício de Nassau – governante holandês responsável pelo controle de PE e estabelecer um clima amistoso com os brasileiros.
-Modernização e urbanização.
-Embelezamento de cidades (com a vinda de artistas holandeses).
-Financiamento para donos de engenho.
-Liberdade de culto.
-Demitido em 1644 pela CIA. das Índias Ocidentais.
Recife


Mauricio de Nassau
-Insurreição Pernambucana (1645-1654): movimento luso-brasileiro que expulsou os holandeses do BRASIL.
-Consequência da expulsão dos holandeses: início da crise do ciclo do açúcar pois os holandeses ao saírem do Brasil instalam-se nas Antilhas (América Central), produzindo lá um açúcar mais barato e de melhor qualidade que o nosso.

                                            HERANÇAS COLONIAIS NA ECONOMIA
Latifundios


Monocultura soja




Monocultura açúcar





Monocultura
Trabalho escravo
Trabalho escravo
 

Exportação de produtos primários

sábado, 17 de agosto de 2013

Exercicio avaliativo 9ºano


Estratégia:produção de texto (relato pessoal)
Tendo como base o documentário sobre o Muro de Berlim,crie um relato de um cidadão alemão sobre o fim da 2ºGG,a divisão da Alemanha,a construção do muro e o drama das famílias.
DATA DA ENTREGA:28/08/2013

Folha Online - Muro de Berlim.flv

PLANO DE ESTUDO TUTORADO 4 SEMANA 2 - 6º ANO

PLANO DE ESTUDO TUTORADO 4 SEMANA 2 - 6º ANO Unidade temática: Lógicas da organização política  Subtema: Surgimento e expansão do Islã     ...