PLANO DE ESTUDO TUTORADA 3 SEMANA 3 - 6º ANO

 PLANO DE ESTUDO TUTORADO 3

SEMANA 3 - 6º ANO

Unidade temática:  A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades.

Subtema: Grécia Antiga : aspectos culturais 

                               

                                    Grécia Antiga: aspectos culturais

A cultura grega influenciou a nossa cultura em muitos aspectos, desde a filosofia, a arte, a língua, a arquitetura e até mesmo a religião. Hoje aprenderemos um pouco mais sobre os aspectos culturais dos gregos antigos.

Os gregos tinham um grande apreço pelo corpo humano. A valorização corporal estava presente em diversos momentos como por exemplo nas esculturas, que mostram o ideal de beleza do corpo, valorizando os músculos e a proporção entre as partes. As olimpíadas – jogos praticados em homenagem aos deuses – eram momentos de exibição das capacidades humanas e do próprio corpo em sua melhor forma física.

A religião na Grécia Antiga era politeísta, ou seja, eles acreditavam em diversos deuses, sendo que todos tinham características humanas tanto na aparência quanto na personalidade. Seus deuses tinham os mesmos sentimentos que qualquer pessoa, o que ajudava a explicar acontecimentos naturais como castigos ou presentes divinos. Dentre as principais divindades estão Zeus (o senhor dos deuses), Hera (deusa da família), Apolo (deus do sol), Atenas (deusa da sabedoria), Hades (deus do mundo inferior), Ares (deus da guerra), Poseidon (deus dos mares) e Hermes (deus mensageiro). Segundo a mitologia, todos eles viviam no monte Olimpo e alguns deles teriam filhos com mulheres humanas, dando origem a semideuses como Hércules e Aquiles.

A mitologia era importante para os gregos, entretanto alguns pensadores da época passaram a questionar as histórias mitológicas sobre a criação do mundo e funcionamento da natureza, esses homens eram chamados de filósofos que em grego significa amigo da sabedoria. Os filósofos influenciaram muito o pensamento ocidental, pois diversos escritos sobre eles chegaram até os dias de hoje através de manuscritos que foram traduzidos ao longo do tempo. Podemos dividir a filosofia grega em duas partes. 

A primeira parte era chamada de Pré-socrática e os filósofos da época discutiam questões da natureza (chamada de physis) como o elemento fundamental sem a explicação mitológica, além de desenvolverem questões matemáticas como Tales de Mileto e Pitágoras de Samos. O outro momento da filosofia grega era chamado de Socrático, pois o principal filósofo da época foi Sócrates, que tinha como método perguntar tudo a todos. Outros dois filósofos famosos foram Platão (defendia o mundo das ideias) e Aristóteles (defendia uma explicação mundana). Os filósofos desse período se concentraram em compreender questões éticas como o que é justiça, liberdade, etc. 

Os gregos também foram os criadores das Olimpíadas, que diferente do evento moderno, era praticado somente por homens e feito em homenagem a Zeus, o principal deus do Olimpo. Durante as Olimpíadas havia uma trégua entre as batalhas das cidades-Estado gregas. Entre os esportes praticados estavam a natação, a corrida, arremesso de disco, salto em distância, dentre outros. 

Nas artes os gregos também se destacam, além de esculturas, eles também foram os criadores do teatro com dois estilos que fazem sucesso até hoje: a comédia, que fazia críticas em forma de humor sobre o governo e a tragédia, que contava histórias sobre os dramas humanos. As peças eram encenadas num espaço aberto chamado Arena, que deixava a plateia sentada ao redor do palco, formando um arco ou semicírculo

1 -  Cite duas características da mitologia grega.

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito . Fique atento(a) no parágrafo sobre a religião da Grécia Antiga 

2 - Explique a diferença entre a filosofia pré-socrática e a socrática.

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito . 

3 - Leia o texto: 

“Os Jogos Olímpicos eram a mais importante festa pan-helênica ( povos de origem grega ). Deles só podiam participar homens livres, falantes da língua grega, e em pleno gozo de seus direitos de cidadão. Participavam atletas originários das várias cidades gregas, mesmo as mais distantes colônias. A participação feminina era proibida, pois elas tinham uma competição própria, a “Heraea”, nome dado em homenagem a Hera, mulher de Zeus.” 

Responda as questões abaixo:

a) Quem poderia participar das Olimpíadas?

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito .

b) Por que somente eles podiam participar?

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito .

4. Leia o texto: 

“O teatro na antiguidade foi uma das formas mais ricas de arte. Originou-se nas festas que saudavam o deus Dionísio, e incluíam espetáculos de mímica, dança, música, e a recitação de poesias. A tragédia era o gênero mais antigo do mundo e os temas eram relativos a religião ou contos de heróis. Já a comédia, o gênero novo que acabou caindo nas graças dos gregos, tinha temas mais voltados para o cotidiano, para os costumes, existiam até mesmo críticas aos governantes e na grande maioria das vezes eram tratados com sátiras.” 

Responda as questões abaixo: 

a) Quais eram os principais gêneros do teatro grego?

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito .

b) O que era representado nas peças de teatro gregas?

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito .

c) Você já assistiu a alguma peça de teatro com um desses dois gêneros? Qual o nome da(s) peça(s).

A Professora ama teatro , mas não gosto de tragédia. Já assisti várias peças de comédia  , a que gostei mais foi “Acredite , um espírito baixou em mim.” Você chora de tanto rir . 

Assista ao vídeo

PLANO DE ESTUDO TUTORADO 3 SEMANA 2 - 6º ANO

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SEMANA 2 - 6º ANO

Unidade temática:  A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades.

Subtema: Grécia Antiga 

                            Grécia Antiga: nascimento da democracia

    Atualmente vivemos em uma democracia, ou seja, um governo em que o povo elege seus representantes para realizar decisões políticas importantes para a população. Entretanto, a democracia é um conceito bem mais antigo que o Brasil, seu nascimento ocorre na Grécia Antiga e veremos qual foi esse processo e quais suas características. 

  No século XII a.C., no período chamado de Helenístico, a região onde hoje se localiza a Grécia era formada por comunidades agrícolas que produziam alimento suficiente para se manterem, que eram chamados de genos. Essas comunidades eram lideradas pelo pater, uma espécie de patriarca ( chefe) que organizava as questões políticas e religiosas das comunidades. 

  Com a ampliação da população, os genos foram se transformando e os membros mais próximos do pater tornaram-se grandes proprietários de terras chamados de Eupátridas, que significa bem-nascido. Os pequenos proprietários formaram a classe dos Georgóis e a população mais simples passou a ser chamada de Thetas. A disputa de terras dentro dos genos dividiu a população em fratrias, ou seja, a união de vários clãs, que por sua vez se uniram em tribos.

 O fortalecimento das tribos deu origem às pólis gregas, as primeiras cidades-Estado da região. Diferentemente dos dias atuais, a Grécia Antiga não era um país, mas um conjunto de cidades independentes e autônomas que tinham suas próprias leis, por isso eram chamadas de pólis, que mais tarde daria origem ao conceito político.

   A região passou a ter várias pólis como por exemplo Atenas e Esparta, que possuíam estruturas políticas bastante distintas. Os espartanos viviam em uma aristocracia (governo de poucos) e eram governados por um pequeno grupo de anciãos, além de possuírem uma cultura voltada para a guerra em que desde pequenos eram treinados para as batalhas. Já os atenienses adotaram um sistema político diferente: a democracia (governo do povo) em que todo cidadão tinha direito à participação política. Entretanto eram considerados cidadãos atenienses apenas homens, maiores de idade, livres e filhos de pais também atenienses, ou seja, era um poder exercido apenas por uma pequena parcela da sociedade.     Para discutir as questões políticas, os atenienses se reuniam na ágora, uma praça aberta onde dava para realizar as assembleias chamadas de eclesiais, que eram organizadas duas vezes por ano e suas decisões iriam para a bulé (conselho) para serem debatidas. Os componentes da bulé eram sorteados todos os anos e somente homens acima de 30 anos podiam participar.

1. Sobre a democracia grega responda:

a) A palavra democracia tem um significado político importante. Qual o significado deste termo?

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito . 

 b) Todas as pessoas poderiam participar da democracia grega? Explique

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito . 

c) Cite uma diferença entre a democracia grega e a que temos atualmente no Brasil.

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito . 

2. Explique o que é uma cidade-Estado.

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito . 

3. As cidades-Estado gregas possuíam formas diferentes de governar. Explique como era o governo em:

a) Esparta

b) Atenas

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito . 

4. Observe a imagem:

A imagem representa as ruínas da Ágora de Atenas. Explique a importância dessa construção para a democracia ateniense.

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito . 

Assista ao vídeo sobre o tema .

PLANO DE ESTUDO TUTORADO 3 SEMANA 2 - 8º ANO

 PLANO DE ESTUDO TUTORADO 3

SEMANA 2 - 8º ANO

Unidade temática: O Brasil no século XIX 

Subtema: Primeiro Reinado no Brasil 

              

               O reconhecimento da independência e a Constituição de 1824. 

   Após a declaração de independência, em setembro de 1822, algumas províncias controladas pela elite comercial e política portuguesa, não reconheceram o governo sediado no Rio de Janeiro. Em províncias como Pará e Bahia ocorreram, portanto, confrontos bélicos entre defensores da monarquia portuguesa e o governo imperial brasileiro. A Bahia ficou independente da resistência portuguesa em 02 de julho de 1823. No fim do mesmo ano, a última província, a do Grão-Pará, aderiu à independência. 

    O primeiro país a reconhecer o Império Brasileiro foram os Estados Unidos da América em 1824 (esse reconhecimento está atrelado à Doutrina Monroe: política estadunidenses que visava eliminar a influência europeia na América e aumentar a do Estados Unidos na região). Em 1825, após negociação mediada pelos ingleses, Portugal, por uma indenização de 2 milhões de libras, reconheceu a emancipação brasileira. 

    Em 1826, o rei português D. João VI faleceu e o herdeiro do trono é o imperador brasileiro. Como a elite brasileira ficou temerosa de uma reunificação entre as duas nações, D. Pedro I foi forçado a escolher entre as duas coroas e abdicou, em 1827, do trono português em favor de sua filha Maria da Glória. Ainda em 1826, a antiga colônia espanhola da Cisplatina, anexada ao Brasil em 1810, inicia sua guerra de independência do Império do Brasil e, em 1828, após a derrota do Brasil, a Cisplatina se torna a República Oriental do Uruguai. 

      É preciso ressaltar, também que, após a pacificação com a derrota definitiva da resistência portuguesa, o recém-criado estado brasileiro estava excessivamente endividado. Algumas regiões, como o Nordeste, com problemas econômicos bem anteriores à 1822, sofreram bastante com o aumento de impostos. Atrelando a ruim condição econômica com os descontentamentos políticos, em 1824, na região, eclode a Confederação do Equador. 

“A Confederação do Equador ocorreu na região nordeste do país em 1824, durante o período do Primeiro Reinado, quando Dom Pedro I outorgou a Carta Magna de 1824, que culminou na elaboração da Constituição Brasileira em março de 1824. Além dessa maneira arbitrária de governar, o evento despontou uma vez que a nova constituição privilegia em grande parte, os portugueses, com medidas centralizadoras, gerando assim, forte insatisfação da população principalmente da aristocracia rural, ou seja, dos produtores de algodão do norte do Estado, os quais estavam imbuídos pelos ideais liberais e influenciados pela Revolução Industrial. Por outro lado, a elite agrária e os trabalhadores dos engenhos de açúcar do sul, atividade econômica que vinha sofrendo com a queda da exportação de açúcar, mesmo assim, lutava pela permanência de D. Pedro I no poder, posto que as ideias abolicionistas eram favoráveis”. 

    Esse movimento separatista foi duramente reprimido e suas principais lideranças foram executadas pelo Império. 

     A Constituição, outorgada por Dom Pedro I, em 1824, tinha como principais características: Estado centralizado; monarquia hereditária; voto censitário masculino (voto por renda); quatro poderes (Moderador, Executivo, Legislativo e Judiciário). A adoção da monarquia constitucional ia de acordo com as transformações políticas da Europa da época. Porém, para garantir total controle, D. Pedro I criou o poder Moderador, com o qual controlava os outros três poderes. Ou seja: o império brasileiro ganhava um estado absolutista.

   Em 1831, o descontentamento da elite brasileira com a forte presença de portugueses no governo, o autoritarismo do Imperador e a grave situação econômica acabaram forçando D. Pedro I a abdicar do trono brasileiro em favor de seu filho, Pedro de Alcântara, então com 05 anos de idade. De acordo com a Constituição vigente, devido sua menoridade, o país seria governado por regentes até a maioridade do herdeiro do trono. Dom Pedro I regressou a Portugal onde reinou até 1834, ano de sua morte. 

OBSERVE COM ATENÇÃO O MAPA MENTAL DO PRIMEIRO REINADO NO BRASIL

1-  A emancipação do Brasil foi um evento pacífico? Justifique .

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito . Observe o mapa mental .

2- Quais as principais características da Constituição do Império brasileiro?

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito . Observe o mapa mental .

3- Quais as motivações para a Confederação do Equador?

RESPOSTA PESSOAL - Leia com atenção o texto , com destaque as palavras em negrito . 

4 - (Unesp - adaptada) A respeito da independência do Brasil, pode-se afirmar que:

a) consubstanciou os ideais propostos na Confederação do Equador.

b) instituiu a monarquia como forma de governo, a partir de amplo movimento popular.

c) propôs, a partir das ideias liberais das elites políticas, a extinção do tráfico de escravos, contrariando os interesses da Inglaterra.

d) implicou a adoção da forma monárquica de governo e preservou os interesses básicos dos proprietários de terras e de escravos.

5 - (Fuvest - adaptada) Ao proclamarem a sua independência, as colônias espanholas da América optaram pelo regime republicano, seguindo o modelo norte-americano. O Brasil optou pelo regime monárquico:

a) pela grande popularidade desse sistema de governo entre os brasileiros.

b) porque a República traria forçosamente a abolição da escravidão, como ocorrera quando da proclamação da independência dos Estados Unidos.

c) como consequência do processo político desencadeado pela instalação da corte portuguesa na colônia.

d) pelo fascínio que a pompa e o luxo da corte monárquica exerciam sobre os colonos.

Assista ao vídeo sobre o tema :